МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №352 ГОРОДА ДОНЕЦКА"
Виртуальная выставка-презентация
"Современное образование в
Донецкой Народной Республике – 2021"
Номинация
«Внедрение ГОС дошкольного образования:
находки и перспективы»
.jpg)
.jpg)
Основной целью работы МДОУ "Ясли-сад №352 г.Донецка" является: создание образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми при решении задач коммуникативно-личностного, познавательно-речевого, духовно-нравственного, художественно-эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Система работы построена с учетом целевых ориентиров дошкольного образования, обозначенных в ГОС ДО. В ее основе лежит принцип интеграции в организации полноценной жизнедеятельности ребенка как активного ее субъекта, в результате переориентации образовательного процесса с учебного на социально – развивающий, построения нового типа взаимоотношений между всеми участниками воспитательно-образовательного процесса.
Методическая проблема МДОУ :
«Реализация развивающего обучения средствами социоигровой технологии».
Девиз нашего педагогического коллектива:
"Каждый день каждому ребенку - заботу, ласку и внимание!"
На выставке представлены материалы, иллюстрирующие опыт работы педагогов МДОУ "Ясли-сад №352 г.Донецка" по применению инновационных педагогических технологий в образовательной деятельности.
Основные виды инновационных технологий, применяемых в МДОУ:
-
социо игровые технологии;
-
технологии ТРИЗ;
-
здоровьесберегающие технологии;
-
технологии проектной деятельности;
-
развивающие технологии;
-
коррекционные технологии;
-
информационно-коммуникационные технологии;
-
личностно-ориентированные технологии.
Обзор педагогических технологий,
применяемых в практике МДОУ "Ясли-сад №352 г.Донецка"
Опыт работы МДОУ "Ясли-сад №352 г.Донецка"
"Применение социо игровых технологий в образовательной деятельности МДОУ"
(ст. воспитатель Новикова Ю.А.)
Социо игровая технология – это развитие ребёнка в игровом общении со сверстниками.
Применение данной технологии способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию
коммуникативных навыков у дошкольников.
Социо-игровая педагогика, или социо-игровой стиль обучения, или педагогика настроения основана на принципе организации занятий как игры.
.jpg)
Опыт работы
"Использование инновационных технологий в системе подготовки детей с особыми потребностями к обучению в школе"
(учитель-логопед Иванова С.И.)
Консультация
"Развитие личностной культуры ребенка в воспитательном пространстве праздника в детском саду"
(муз. руководитель Сильвестрова Е.Ю.)
Опыт работы
«Использование технологии ТРИЗ в коррекционной работе учителя - логопеда» ( учитель-логопед Кундылева И.А.)
Каждый ребёнок изначально талантлив
и даже гениален, но его надо научить ориентироваться
в современном мире, чтобы при минимуме
затрат достичь максимума эффекта.
Г. С. Альтшуллер
ТРИЗ для дошкольников – система коллективных игр и занятий, которая ведёт ребёнка к преодолению речевых проблем через развитие мыслительной деятельности.
Методика ТРИЗ предлагает усвоение речевого материала не путём простого воспроизведения, а на основе развития творческого воображения и решения мыслительных задач.
Мастер-класс
«Использование игр на основе ТРИЗ-технологии для развития связной
речи и обогащения словаря»
(воспитатель Задворная И.Н.)
Опыт работы
«Использование метода проектов
в личностно-ориентированном образовании в ДОУ»
(ст. воспитатель Новикова Ю.А.)
Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.
.jpg)
Познавательно-исследовательский проект по экологическому воспитанию дошкольников
«Камни – чудеса природы?»
(воспитатели Бондаренко Н.С., Рязанцева Е.В.)
Опыт работы
"Использование метода проекта в коррекционной работе с детьми с ОНР"
(учитель-логопед Тацоха И.В.)
Опыт работы
«Проектная деятельность как средство развития познавательной активности детей среднего дошкольного возраста»
(воспитатель Захарова Л.В.)
Опыт работы
«Интерактивные методы в
познавательно-речевом
развитии детей дошкольного возраста»
(воспитатель Задворная И.Н.)
Интерактивные методы обучения — это способы целенаправленного взаимодействия взрослого с детьми, которые обеспечивают оптимальные условия их развития.
Интерактивное обучение дошкольников — это специфическая форма организации образовательной деятельности, целью которой является обеспечение комфортных условий для взаимодействия, при которых каждый ребенок чувствует свои успехи и, выполняя определенную интеллектуальную работу, достигает высокой производительности.
Интерактивные методы обучения обеспечивают такое обучение, которое дает возможность детям на занятии в парах, микрогруппах или малых группах прорабатывать учебный материал, беседуя, споря и обсуждая различные точки зрения.
Интегрированное коррекционное занятие, с использованием интерактивных методов обучения в средней логопедической группе.
Тема: "Путешествуем и играем"
(учитель-логопед Иванова С.И.)
Логопедическое занятие в подготовительной группе компенсирующего типа для детей с ОНР
Тема: "Экскурсия в музей весны"
(учитель-логопед Иванова С.И.)
Здоровьесберегающие технологии — это технологии, направленные на решение задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса: детей, педагогов и родителей.
Цель здоровьесберегающих технологий: обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни.
Мастер-класс для родителей
Тема: «Я здоровье берегу - сам себе я помогу!»
(воспитатель Рыженко Е.В.)
Проект (детско-родительский)
Тема: «Выходные с пользой»
(воспитатель Посуховская Т.Н.)
Методическое пособие для физкультурного уголка в группе
«Волшебные косички»
(воспитатель Ханькевич И.М.)
Оформление физкультурного уголка в младшей группе МДОУ
(воспитатель Чернова Т.В.)
Мастер класс для воспитателей
«Игровой самомассаж зубной щёткой в детском саду»
(воспитатель Ханькевич И.М.)
Опыт работы
"Здоровьесберегающие технологии в музыкальном развитии детей"
(муз. воспитатель Сильвестрова Е.Ю.)
Конспект занятия в старшей группе
«Здоровьесберегающие технологии в музыкальной деятельности детей с элементами игровой деятельности по методике К.Орфа и Н.Шутя»
(муз. руководитель Сильвестрова Е.Ю.)
Методическая разработка
"Нетрадиционные формы оздоровления дошкольников: упражнения на каждый день. Популярное пособие для педагогов и родителей"
(муз. руководитель Сильвестрова Е.Ю.)
Мастер-класс для воспитателей
"Через музыку - к здоровью"
(муз. руководитель Сильвестрова Е.Ю.)
Занятие по валеологии в средней группе
«Наши руки быть здоровыми должны!»
(воспитатель Чернова Т.В.)
.jpg)
.jpg)
Реализация нравственно-патриотического компонента воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ГОС ДО
Целью работы МДОУ "Ясли-сад №352 г.Донецка" по патриотическому воспитанию, в рамках реализации ГОС ДО, является: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально - нравственного и познавательного развития, развития
инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Патриотическое воспитание дошкольников реализуется в типовой
общеобразовательной программе дошкольного образования "Растим личность" в соответствии с ГОС ДО, в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», в интеграции с другими образовательными областями: «Речевое развитие», «Познавательное», «Художественно- эстетическое»,
«Физическое развитие».
.jpg)
.jpg)
Опыт работы
"Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через экологию родного края"
(воспитатель Задворная И.Н.)
Опыт работы
"Духовно -нравственное воспитание дошкольников на основе традиционных нравственных ценностей"
(воспитатель Отюская И.В.)
Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Улицы, по которым я хожу»
(воспитатель Сотникова Н.С.)
Совместный партнерский познавательно-творческий проект
"Мы достойно память бережем, с дошколятами наследие несем!"
(муз. руководитель Сильвестрова Е.Ю., воспитатели Отюская И.В., Чернова Т.В.)
Опыт работы
"Формирование личности дошкольника в системе патриотического воспитания"
(воспитатель Захарова Л.В.)
Методическое пособие для центра патриотического
воспитания
«Бабушкин сундук»
(воспитатель Захарова Л.В.)
Методическое пособие для центра патриотического воспитания
Дидактическая игра «Путешествие по городу»
(воспитатель Захарова Л.В.)
Видео "Донецку 150 лет"
(воспитатель Захарова Л.В.)
Показателем эффективности работы педагогического коллектива МДОУ "Ясли-сад №352 г.Донецка" по внедрению ГОС дошкольного образования являются достижения наших воспитанников
